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  現(xiàn)而今，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力越來(lái)越大，而父母對(duì)孩子的期望值越來(lái)越高，父母迫切地希望孩子成才，導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)越來(lái)越重，而孩子的逆反心理也越來(lái)越強(qiáng)。成功需要一步步的努力，過(guò)高的期望值很容易讓孩子迷失方向、看不到出路。

  在上海，有將近60%的父母要求孩子每科成績(jī)都要爭(zhēng)第一，而且這種現(xiàn)象已經(jīng)由市區(qū)擴(kuò)展到了郊區(qū)。當(dāng)然，在全國(guó)其他地方也大同小異。

  14歲的雯雯是家中的獨(dú)生女，爸爸媽媽都對(duì)她寄予了很高的期望，要求女兒在各個(gè)方面都能表現(xiàn)出色。為了使雯雯能有一技之長(zhǎng)，爸爸媽媽一口氣給她報(bào)了鋼琴、小提琴、繪畫(huà)等多個(gè)學(xué)習(xí)班。雯雯因此而變得很“忙”，本來(lái)可以放松一下的周末竟然比周一到周五的校園學(xué)習(xí)還要累。

  盡管如此，一段時(shí)間后，雯雯的學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高，在校園以及校外的活動(dòng)中也有出色的表現(xiàn)。在家長(zhǎng)的眼里，雯雯越來(lái)越優(yōu)秀了，他們更加堅(jiān)定地給雯雯灌輸著“事事?tīng)?zhēng)第一”的思想，但是雯雯卻漸漸表現(xiàn)出了一種病態(tài)的敏感，家長(zhǎng)、老師和同學(xué)看她的一個(gè)眼神，都會(huì)讓她猜想是不是自己哪方面沒(méi)有做好，身邊的同學(xué)受到老師的表?yè)P(yáng)也讓她感覺(jué)到不小的壓力。雯雯陷入了緊張和郁悶之中，并偶爾表現(xiàn)出有些“神經(jīng)質(zhì)”，即使是和同學(xué)們一起玩兒的時(shí)候，她也很難全身心地投入進(jìn)去、很難做到放松。

  雯雯沒(méi)有了以往和同學(xué)們那樣的歡聲笑語(yǔ)，小小年紀(jì)便體驗(yàn)著無(wú)奈和壓抑。

  父母的期望值過(guò)高對(duì)孩子來(lái)說(shuō)非但不是一件好事情，有時(shí)候甚至?xí)a(chǎn)生災(zāi)難性的后果。比如女孩本身有自己的優(yōu)勢(shì)所在，但如果父母的期望值過(guò)高偏離了孩子的實(shí)際情況，就會(huì)使孩子產(chǎn)生不自信、沒(méi)動(dòng)力，甚至厭煩、叛逆等心理，這不但不利于孩子的進(jìn)步，反而容易讓孩子產(chǎn)生某種心理疾病。

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